1.      Como proceso continuo e individual.

2.      Que responda y contemple la diversidad de los alumnos.

3.      Que delimite y sitúe las Necesidades Educativas Especiales, y las Adaptaciones Curriculares pertinentes.

4.      Que pueda modificarse a partir de la realidad educativa.

5.      Como lugar de encuentro teórico para la convergencia de paradigmas.

 

Debemos tener en cuenta que no se puede ni debe soslayar el rol y la función de las escuelas que ante todo son escuelas.